中传因AI砍掉16个本科专业？党委书记称“不必惊慌”   培养手握工具的人 而非AI的工具人

3月9日，“中传砍掉翻译摄影等16个专业”的消息，登上微博热搜。全国政协委员、中国传媒大学党委书记廖祥忠表示，不是单纯地“砍掉”，而是在人工智能时代，一些技术训练等细分专业，不必单独存在。比如，“摄影”可以并入“影视摄影与制作”，“新媒体艺术”，可以并入“数字媒体艺术”。

听说专业被“砍”，有人惋惜，有人焦虑。毕业生担心，自己的专业可能要“凉”了。高考生担心，心仪的专业说没就没，会不会成为一种趋势，未来可能有多专业，将受到AI的影响。廖书记让大家“不必惊慌”。为什么不慌？给大家分析分析。

时代在进步，工具在迭代，可再好用的工具，也要为人所用，离不开人的因素。AI可以对人类已有的内容，快速进行排列组合，尽可能“猜中”真实需求，可这种表面的想象力，无法等同于真实的创造力。说白了，AI这个工具，没法无中生有、没有自主意识，更缺乏对道德和价值的判断，最后还得由人来做AI的“主人”。

中传这次的调整，看似是在“砍”专业，其实是对当下的高等教育，提出了新问题：如今的大学教育，应该教给学生什么内容？举个例子，过去的摄影专业，学构图、学后期，纯纯手艺活，如今AI几秒钟就能生成一张图，“摄影”已经撑不起一个专业了，怎么办？专业之间进行合并升级、跨界合作，就是为了让人才培养与时代需求“同频共振”。

未来是“人机分工时代”，廖书记的这个判断很清晰，不怕专业被砍，就怕有的专业“活着”，但教的东西“已死”。调整专业，就是在调整教材、教师和教学，教学生高效地使用工具，增加对审美和情感的体验，提升价值判断和道德选择，这些关乎“人”的内容。这样看来，答案已经很明显了，专业调整，是让学生成为手握工具的人，成为不能被替代的人，而不是AI的“工具人”。