被大学生吐槽“媚男”，法学老师要起诉！法律能判输赢，教育需留温度

师生矛盾该不该上法庭？最近，重庆工商大学的学生小李，因课堂抽背没答好被老师批评，转头就在匿名平台吐槽法学院胡老师“刻薄”“魅男”。结果胡老师直接回应：起诉侵犯名誉权。

这下真是踢到铁板了。当初匿名吐槽有多随意，如今公开道歉就有多狼狈。小李迅速发布道歉信，胡老师却明确表示不接受，那句“道歉这么容易，要法律干嘛”的回应，被网友称为“爽文照进现实”。

确实，网络从不是法外之地。言论自由保护的是理性表达，绝非造谣中伤。当胡老师准备用法律武器给学生上一堂生动的“法学实践课”，我们不禁想起那句老话：学法人，更该懂法守法。小李这跟头，栽得不算冤枉。

然而，当学生已诚恳认错、恳求改过时，老师坚持将诉讼进行到底，这固然是她的合法权利，却让人不禁思考：这场官司最终追求的是什么？是实实在在的师道尊严，还是一场“杀鸡儆猴”的仪式感？

法律是维护社会秩序的底线，却难以独自完成教育的全部使命。教育的精髓在于“教”与“化”。用法律的刚性处理青春期的莽撞，犹如用手木刀切除青春痘——问题或许解决，留下的疤痕却可能比问题本身更持久。

学生无疑错了，必须为冲动付出代价。但这个代价，是否必须是一张法院传票？在“起诉”之外，是否存在更富教育智慧的方式——既能让学生刻骨铭心，又不至于彻底撕裂师生关系？

我们更愿意相信，胡老师的坚持本身也是一种教育：只有痛过，才能长记性。但若最终赢了官司却输了温度，这很难说是真正的胜利。

说到底，法律能判明对错，唯有关怀才能引导灵魂。当课堂矛盾必须走向公堂对决时，我们得到的或许是一个判例，失去的，却可能是教育最宝贵的温度。